Dit is een blogpost geschreven in voorbereiding op de middag op 19 mei georganiseerd door het IAF over het inzetten van sociale media door facilitatoren. Deelnemers worden gevraagd dit alvast door te lezen en graag te reageren door een reactie te plaatsen onderaan deze blogpost. Dan weten we al wat van jullie interesses en kunnen we ons daar beter tegen wapenen 😉
We komen steeds meer trainers en facilitators tegen die tot nu toe vooral face-to-face werken en nu wel meer gebruik willen gaan maken van van sociale media om ook online uit te wisselen, vanuit de gedachte dat het een waardevolle aanvullende ondersteuning kan zijn voor de kwaliteit van het leerproces. Er zijn verschillende manieren waarop je sociale media in kunt zetten. Een model dat 3 verschillende manieren onderscheidt en daarmee richting geeft aan de vraag hoe je sociale media kunt gebruiken in e-learningtrajecten is ontwikkeld door Jane Hart:
Dit model zou je ook kunnen gebruiken om na te denken over de rol van sociale media in face-to-face leertrajecten.
(1) Wrap-around model: sociale aspecten van leren worden toegevoegd als extra element om trainer- en peer support te organiseren. Een voorbeeld is gebruik van Yammer of Twitter zodat deelnemers ook tussen f2f bijeenkomsten door contact kunnen hebben en uit kunnen wisselen over praktijkervaringen en vraagstukken gerelateerd aan de inhoud van het leertraject.
(2) Integrated model: sociale aspecten van leren zijn geïntegreerd met de inhoud. De primaire focus van het leertraject blijft de inhoud, maar sociale media zijn een integraal onderdeel van de cursus. Zo kun je gebruik maken van een online community omgeving (e.g. Ning of een LinkedIn groep) waarmee je het leertraject online begint, tussen bijeenkomsten door gebruikt om aan specifieke opdrachten te werken en na de laatste f2f bijeenkomst kan het dienen als basis voor online coaching.
(3) Collaboration model: sociaal leren en samenwerken vormen de basis van het leertraject. De inhoud wordt gemaakt in co-creatie met de deelnemers. Bij dit model maak je wellicht gebruik van een combinatie van sociale media die elkaar in het gebruik goed aanvullen: deelnemers vormen een Yammer-netwerk voor onderling contact, gebruiken Scrumble om online te brainstormen, werken met google.docs of een wiki om inhoudelijke ideeen verder uit te werken en gebruiken een unieke hashtag in Delicious om een collectief internetgeheugen met elkaar op te bouwen. Dit lijkt meer op een leernetwerk. De inhoud komt vanuit de groep.
Zoals je ziet nemen sociale media van wrap-around naar collaboration model een steeds centralere rol in. Jane Hart waarschuwt bij het eerste model dat je dit met zorgvuldigheid moet gebruiken. Je moet een goede reden hebben om social learning toe te voegen, anders is het heel moeilijk om een ‘wrap around model’ werkbaar te maken. De kracht van het tweede model zit in een goede integratie van online en f2f leren. Zo pleiten wij ervoor om al bij het ontwerp van een leertraject beide vormen van leren mee te nemen en even sterk te ontwerpen, in te richten en te plannen. Zodanig dat online en f2f leren elkaar versterken. Zoek naar de juiste verbinding tussen online en face-to-face leren om de kracht van verschillende media te benutten. In het derde model vormen sociale media de basis van het leertraject en wordt deelname
Belangrijk om je te realiseren is ook dat de inzet van sociale media uitgaat van een ander perspectief op leren, gericht op co-creatie en openheid en hiermee makkelijk(-er?) aansluit bij een sociaal-constructivistische visie op leren waarbij uitgegaan wordt van zelfsturing door deelnemers en het belang van interactie en conversaties tussen deelnemers. Sociale media stimuleren netwerken, uitwisselen van ideeën en ervaringen, samenwerken en sluiten daarom goed aan bij deze visie. Dit maakt ook dat je rol als trainer anders is bij wrap-around en integrated model dan bij het community model. Bij dit derde model ben je eerder een ‘tutor as an equal member of the learning group’, je helpt bij het creeëren van een krachtige leeromgeving. Dit neemt niet weg dat je sociale media ook bij trajecten ontworpen vanuit een andere leervisie in kunt zetten. Een andere indeling die sterk lijkt deze indeling van Jane Hart is van Dave Wilkins. Hij onderscheidt het embedded model, wrapped model en community model. Zijn blogpost hierover is de moeite waard om eens te lezen. Het model van Jane Hart kan je helpen na te denken over de rol van sociale media in jouw eigen leertraject en het maken van keuzes daarin als facilitator, procesbegeleider of trainer. Hoe centraal staan sociale media en online conversaties?
We zien een grote verscheidenheid aan leerinterventies waarbij sociale media een belangrijke rol kunnen spelen. We maken zelf een onderscheid tussen kleinschalige en grootschalige activiteiten en een verschil tussen eenmalige leerinterventies of langdurende trajecten om deze interventies in te delen. Bij een kort traject maak je andere afwegingen dan bij een langlopend traject of netwerk, zo kun je investeren in het leren werken met een wiki in een netwerk, maar zul je dit niet zo snel doen voor een eendaagse workshop. Hiermee komen we tot het volgende schema met een aantal mogelijke leerinterventies die je kunt faciliteren met behulp van sociale media. Op de horizontale as vind je helemaal links leeractiviteiten bedoeld voor een kleine groep deelnemers (e.g. een training met 12 personen), en rechts de grootschalige activiteiten (denk aan een conferentie met 80 mensen). Verticaal maken we onderscheid tussen eenmalige leeractiviteiten (een 1-daagse workshop, training of conferentie) en langer lopende leerprocessen, zoals een leertraject van een jaar of een leernetwerk.
Het type leerinterventie heeft invloed op hoe je sociale media in gaan zetten, al kun je daarin nog heel creatief zijn en is er geen eenduidige handleiding voor te maken. Een aantal voorbeelden:
- Online kennismaking: Je faciliteert een training over breinleren en je wilt deelnemers al vantevoren betrekken bij het onderwerp. Door een online onderzoekje, een blogpost met daarbij de vraag aan deelnemers om hun vragen en verwachtingen te delen of je nodigt deelnemers uit te twitteren over hun ervaringen ten aanzien van breinleren, gebruikmakend van een voor deze groep unieke hashtag.
- Conferentie2.0: Je bent betrokken bij een grootschalig congres over leidinggeven en wil social media gebruiken om gedurende het congres een soort ‘backchannel’ in te richten. Middels Twitter en een twitterfountain die gedurende de dag voor iedereen zichtbaar is. Ook maak je gedurende de dag een aantal filmpjes die je beschikbaar maakt voor de mensen die niet konden komen of niet bij die workshop konden zijn.
- Online follow-up: Je gelooft sterk in het principe van herhaling om iets dat je nieuw hebt geleerd te laten beklijven. Deelnemers stuur je na afloop van de training nog regelmatig een smsje met daarin een vraag of reminder. Of je nodigt ze uit om op twitter in contact te blijven.
- Web-conferenties: Je werkt binnen een multinational en je wilt graag iets organiseren over het onderwerp ‘projectmatig werken’. Er is geen budget om voor dit onderwerp een grote internationale conferentie te organiseren. In plaats daarvan besluit je een web-conferentie van 2 dagen te organiseren. Je begint en eindigt met een open chat sessie en organiseert gedurende de twee dagen verschillende workshops van 1-1,5 uur met gastsprekers van binnen en buiten de organisatie.
- Online follow-up: Je faciliteert een workshop bij een kinderopvangorganisatie over het gebruik van sociale media in het contact met ouders. In de workshop maak je een start met Yammer, om zo de discussie voort te kunnen zetten na de sessie.
- Hybride leertraject: Je werkt langere tijd met een groep projectmanagers en hebt een online leerplatform (Ning, Moodle, ELGG) ingericht om het leren tussen bijeenkomsten door ook te ondersteunen. Inhoudelijk experts kunnen hier een rol hebben, deelnemers werken online aan producten en geven elkaar feedback, er lopen discussies die gaan over toepassing van nieuwe informatie in eigen werkpraktijk.
- E-coaching: Je hebt enige tijd met een groep trainees gewerkt en de f2f ontmoetingen zijn afgelopen. Elke trainee gaat weer naar zijn eigen werkplek en jij begeleidt ze middels e-coaching bij het toepassen van het geleerde in de praktijk. Hiertoe gebruik je Skype, email en google.docs.
- Online leernetwerk: Je wilt mensen ondersteunen bij het leren schrijven van goede blogposts. Hiertoe heb je een online handboek geschreven waar deelnemers 31 dagen mee kunnen werken. Parallel daaraan heb je een community ingericht waar gebruikers van dit handboek elkaar kunnen ontmoeten, elkaar feedback geven op geschreven blogpost en tips krijgen van jou als trainer. Daarnaast stuur je ze elke maandag een lijst met inspirerende blogpost onderwerpen en de vraag om specifiek op 2 blogposts van andere deelnemers feedback te geven.
- Blogkermis: Je wilt als organisatie het denken over het gebruik van sociale media door non-profit organisaties stimuleren terwijl de meeste contacten al wel een weblog hebben. Je nodigt ze uit iedere maand over een inspirerende vraag te bloggen en maakt de resultaten beschikbaar via Twitter en je eigen weblog.
- Online community: Over de hele wereld zijn beleidsmakers, onderzoekers en praktijkmensen bezig met een nieuwe benadering voor bosregeneratie. Je gebruikt Ning en Twitter om een online community te laten uitwisselen om zo innovatie te stimuleren, maar ook stuur je iemand naar een conferentie om daarover te bloggen. Zo maak je de informatie uit de conferentie toegankelijk voor de online community.
Zo, dat staat er. Het helpt ons om ons voor te bereiden en alvast zin te krijgen in de workshop. We hopen dat we jullie hier alvast mee aan het denken zetten, en dat we er 19 mei verder over door kunnen praten. Voor nu zijn we wel benieuwd naar jullie verwachtingen voor 19 mei. Heb je een traject waarbij je het gevoel hebt dat sociale media daarin van toegevoegde waarde zou kunnen zijn? Helpen deze schema’s en voorbeelden om hierover na te denken? Welke vragen zou je 19 mei in ieder geval beantwoord willen zien?
Mijn verwachtingen voor 19 mei zijn:
– dat ik minimaal 10 tips en trucs leer over de inzet van dit soort technieken;
– wat is belangrijk voor deelnemers aan on line gefaciliteerde bijeenkomsten en leertrajecten?
– gezelligheid en fun 😎
Wat verstaan jullie onder leren? En welke bijdrage levert “e-learning”?
Wat zijn de verschillen tussen “social”, “collaborative” en “participative”? Is niet alle leren “”social”, “collaborative” en “participative”?
– Je deelt “leerinterventies” met sociale media in als “leerinterventies” met social media. Ik zou eerder verwachten dat je leerinterventies hebt, bijvoorbeeld op basis van de leercylus van Kolb of op basis van psychologische types (een intuïtieve denker heeft andere leerbehoeftes dan een zintuiglijke doener) en dan kijkt welke sociale media daarbij passen.
Wat is er gebeurd met “the medium is the message”?
Media overbruggen tijd en plaats. Is een indeling in “tegelijkertijd” en “Niet-tegelijkertijd” versus “zelfde plaats” en “niet zelfde plaats” meer voor de hand liggend dan klein versus grootschalig en eenmalig versus langdurig? (ook in het licht van het sociaal constructivisme, denk ik dan).
Wat zijn geschikte didactieken (hoe kennis, vaardigheden en leerhoudingen of attitudes door een leerkracht kunnen worden onderwezen aan leerlingen/studenten) voor e-learni ❓ ng?
Ik kijk er naar uit!
wat een mooi stuk om te lezen, veellanger dan ik had gedacht. ik meende dat je met social media binnen de 140 tekens tot 1/2 a4 of zo moest blijven. ik zie dat ik meer kan leren dan ‘hoe twitter ik’, of ‘waarom zou iemand mijn twitters lezen?’. goed hoor, ik krik mijn leervraag op naar: ‘hoe kan ik als 1pitter in mijn marketing gebruik maken van social media?’ verheug mij op de 19e
Interessante blogpost, dank! Ik ben momenteel bezig met voorbereiden van een aantal projectvoorstellen waarin sociale media zeker een rol kunnen spelen (vb 1: verbeteren uitwisseling en samenwerking NGOs en overheid, waarin ik ruimte zou zien voor wiki, e-coaching, en meetings 2.0; vb 2 behoud en exploitatie cultureel erfgoed, waarin ik blogs of andere meer openbare sociale media zie in aanvulling op misschien ook sociale media voor “intern gebruik” van de betrokkenen). De schema’s en de workshop kunnen denk ik helpen meer inzicht te krijgen in welke tools waarvoor het meest geschikt zijn, en voorbeelden te zien van hoe deze ingezet kunnen worden. Los van mijn nieuwsgierigheid daarnaar, ben ik benieuwd naar ervaringen hoe bepaalde doelgroepen over de drempel geholpen kunnen worden om sociale media te gebruiken, welke sociale media ook ruimte bieden voor “offline” gebruik (in verband met beperkte toegang tot internet) en het gebruik van sociale media in groepen met taalbarriere (gebruik vertaalmogelijkheden, maar ook de drempel die soms bestaat tussen mensen die elkaars taal niet spreken om uberhaupt te beginnen aan gezamenlijk gebruik sociale media, etc). Kortom, ik ben benieuwd, en zie uit naar 19 mei!
Oh jee, mijn eerste reactie is kwijt! helemaal niet aangekomen!! eerst nu proberen of dit lukt, dan kan ik daarna mijn eerste reactie erbij zetten.
Carolien
Ha Carolien, je reactie is er wel, maar moest eerst goedgekeurd worden.. Helaas gaat de workshop niet over marketing, maar hoe je sociale media in kunt zetten als facilitator/trainer/procesbegeleider. Wel zul je zeker de kans krijgen om meer over een aantal tools te leren en kun je die natuurlijk ook voor marketing doeleinden inzetten.
@Suzanne We zullen zeker veel voorbeelden laten zien. Helaas geldt voor de meeste sociale media dat je wel internet toegang moet hebben, maar er zijn wel basic tools zoals dgroups en google groups (mailing lijsten) die zich goed lenen voor situatie waarin mensen slechter toegang hebben. Met taalbarrieres werken is erg lastig! Ik zal er ook een voorbeeld van laten zien, maar de oplossing hebben we nog niet gevonden.. Het kost gewoon heel veel facilitatie tijd als je verschillende talen wilt.
@Jan lelie leuke vragen- kunnen we wel een middag over bomen :). Je kunt op verschillende factoren indelingen maken natuurlijk. Er zijn verschillende indelingen van mn. tools (let op tools: geen leerinterventies) naar synchroon en asynchroon gebruik bijvoorbeeld hier: http://www.asaecenter.org/Resources/articledetail.cfm?ItemNumber=13572. Indeling ahv Kolb of didactische doelen lijkt me heel interessant om te ontwikkelen. Onze indeling naar groot en kleinschalig en eenmalig versus langdurig traject is zeker arbitrair maar komt wel vanuit de observatie dat dit je dynamiek beinvloed en daarmee het proces.
Een hele mooie wikipagina over ICT en leerstijlen is hier te vinden” http://edorigami.wikispaces.com/#Learning%20styles%20and%20ICT
Hallo Joitske en Sibrenne, ik zie vooruit wat de deelnemers al aan ervaringen meebrengen. Vaak is er al in een groep ‘onbewuste kennis’ met online faciliteren en ik zie erop vooruit dat het ‘onbewuste’ bewust wordt gemaakt. Dus ik zie ook vooruit op uitwisseling en tips vanuit iedereen. Ook ben ik benieuwd wat facilitators al doen met sociale media, of nog niet doen? En hoe de doelgroep hierop reageert? Ook wil ik meer weten welke factoren van belang zijn om tot een succesvolle online facilitatie en interventie te komen. Tot donderdag 19 me as. groet, Simon
De blogpost geeft interessante
informatie over de variatie aan mogelijkheden van sociale media waarbij mij vooral opvalt, dat het doel waarvoor je het wil gaan inzetten boven aan staat. Het is dus belangrijk om dit doel voor jezelf heel helder te hebben, voordat je naar een social medium grijpt voor de oplossing. Voor het goed benutten van social media als professional is het m.i. nodig de functie per medium goed te kennen. Zijn er tips hoe dat aan te pakken, bv door een twitterklasje te volgen?? Ook is het als facilitator of initiator m.i. belangrijk vooraf de juiste voorwaarden/context te creeren in de off-line wereld, zodat de gebruikers/deelnemers er het meeste uit kunnen halen.
Mijn verwachting is dan ook meer te leren over de functies van bepaalde social media ( Linked in,Facebook,Twitter,Yammer ( nooit eerder over gehoord..) e.a. en daarnaast waarom je die inzet, wat je inzet, wanneer die inzet, en hoe je die inzet, met welk doel?
De waarom, wat, wanneer en hoe vraag wat betreft social media wil ik graag beantwoord zien in relatie met LGI. Met name de toepassing voorafgaand, tijdens en na Large Group Interventions zoals bv een Future Search Conference of een Appreciative Inquiry Summit. Met als doel om het kennisdelings proces van leren en co-creeren te optimaliseren. En met daarnaast als doel dit leerproces/informatieuitwisseling geschikt te maken voor paticipatie van relevante stakeholders, die niet aanwezig (kunnen) zijn tijdens de conferentie en daarmee ook hun betrokkenheid te vergroten.
Ik heb gehoord dat er al een vorm van online Open Space is en ook een online vorm van World Cafe. (Kennen jullie deze online mogelijkheden ook?)
Ik hoop dat de workshop social media platforms kan noemen, die je hiervoor los of in combinatie kan gebruiken. Het gaat m.i. hier om large open communities ( kijkend naar jullie assenstelsel).
Tot donderdag! Ik kijk er naar uit!
In mijn werk als lobbyist ben ik vaak op zoek naar manieren om bepaalde thema’s onder de aandacht te brengen van politici, beleidsmakers, algemeen publiek, etc. Sociale media zijn daarvoor aantrekkelijke instrumenten. In de training hoop ik meer inzicht te krijgen in de wijzen waarop nieuwe sociale media beïnvloedingsactiviteiten kunnen versterken. Daarnaast train ik zelf veel mensen op het vlak van lobby, advocacy, campagnes, en hoop ik meer te leren over het faciiteren van dergelijke trainingen door het gebruik van sociale media. De training sluit mijns inziens dus goed aan bij mijn werkgebied en ik kijk uit naar de 19de mei!
Leuke intro. Van alle mogelijkheden ben ik wel al redelijk overtuigd, maar als novice op dit hele vlak heb ik meteen veel technische vragen over de basics, waar jullie hopelijk ook wat aan doen: Ik weet nl zo goed als niks over hoe je de sociale media uberhaupt maar gebruikt… Dus geven jullie even een crash introductie of wordt ik verondersteld al te weten hoe twitter, facebook, enz werken? Ik voel me behoorlijk onwetend op dit hele vlak. Yammer, Ning of Scrumble zeggen me echt helemaal niks, dus ik hoop daar jullie daar wat aan gaan doen.
Ik zou graag ook wat details van de leeractiviteiten zoals die in het diagram zijn uitgezet willen leren, zodat ik die instrumenten op een bewuste manier zou kunnen gaan inzetten.
Verder zou ik graag voorbeelden willen zien van hoe je data / info verzameld en verwerkt als facilitator voor evaluaties van programma’s tot aan de analyse van een organisatie tot aan verspreiding van resultaten/bevindingen tot aan het levend houden van een in gang gezet veranderproces.
Ha Simon, ja er is vast al veel ervaring in de groep, al is het maar als deelnemer aan online sociale media. Maar om Han gerust te stellen: er is zeker een korte introductie in de tools, er is een tool ronde waarin je 1 of 2 nieuwe tools kunt uitproberen. Als je wilt kun je ook vast op http://www.werkenmetweb2.wikispaces.com rondkijken, daar staan een aantal categorien tools uitgelegd. Verder krijg je het boek waarmee je erna aan de slag kunt.
@Huub leuk je straks te ontmoeten! We gaan niet in op beleidsbeînvloeding specifiek, maar je leert wel over inzet in trainingen.
@Franciska ook mooie kans om jou te ontmoeten! Hier vast iets waar je naar kunt kijken, een online world cafe format waarbij ongeveer 250 mensen deelnamen. Er werd vooral audio (stem) uitwisseling gebruikt, maar je zou natuurlijk ook tekst communicatie kunnen gebruiken. Erg leuk hoe ze het visueel hebben gemaakt vind ik. Kijk maar vast eens hier: http://www.theworldcafecommunity.org/forum/topics/community-for-the-21st-century
Goed om al wat meer te lezen over sociale media. Mijn verwachtingen voor donderdag zijn allereerst wat meer te horen over de verschillende vormen van sociale media en wanneer en hoe te gebruiken.
In mijn werk is denk ik het integrated model meer van toepassing. Ben ook erg benieuwd hoe je sociale media inzet en wat je zelf aan ondersteuning moet doen om de vorm die je kiest of gekowen wordt ook optimaal te gebruiken.
Kijk uit naar donderdag middag. Tot dan
Jose
Beste Joitske en Sibrenne,
Mijn kennis van sociale media is gering.
Ben zeer benieuwd naar de diverse mogelijkheden en de inzetbaarheid ervan binnen implementaties, trainingen en communicatie.
Tot donderdag, Brigitte
Nounou, ik schiet gelijk in mijn onzekerheid. Ik ben het type dat de blog heeft afgedrukt om hem rustig door te lezen.
Ben een zeer ervaren facilitator. Online ben ik behoorlijk gelinked en ik krijg de smaak van twitter te pakken via What’s App. 😆
Allemaal nieuwe termen dus voor mij. Ik ben wel professioneel nieuwsgierig naar alle 2.0 mogelijkheden en laat de leerfontein dus lekker over me heen komen.
Leuk vind ik nu al dat ik echt al met de inhoud bezig moet zijn, althans ertoe wordt uitgedaagd door de blog en de uitnodigingen in mijn mail. Ik nodig deelnemers ook altijd uit om dat te doen, en dat werkt. Dit is voor mij dus hetzelfde maar dan in een nieuwe sterkere vorm. Waar ik zo benieuwd naar ben is: wat is er echt nieuw met een grote N. Wat kon er niet, en kan nu wel. En hoe ziet dat eruit? En waar kan ik het vinden? En hoe kan ik het leren?
Echte beginnersvragen!
Barbara
Ha dag allemaal! Net terug van een vakantie op Ibiza, en even helemaal zonder twitter, RSS reader, Yammer en bloggen. Grappig om te zien vind ik dat ik nu bij terugkomst niet meer alleen mijn mail check, maar ook even kijk naar de direct messages via Twitter en wat er globaal op een aantal van voor mij waardevolle blogs is geschreven 🙂
@ Jose, we zullen zeker een aantal vormen van sociale media laten zien, met daarbij voorbeelden van trainingen en leerprocessen waarin bepaalde tools een functie hebben gehad. Maak jij zelf al gebruik van bepaalde social media tools?
@ Brigitte, naast dat we wat voorbeelden laten zien is er ook ruimte om met 1 of 2 tools te experimenteren. Kort wel, maar je gaat zeker bij wat tools enige feeling krijgen. Is ons streven!
@ Barbara, leuke vraag naar wat er echt Nieuw is! En dan vooral procesgericht, maak ik zo op uit je reactie. Wellicht ook: hoe kun je bepaalde processen in je huidige aanpak versterken of krachtiger maken, gebruik makend van social media?
Leuk jullie donderdag te ontmoeten!
Het klinkt allemaal zeer interessant tot nu toe en ik kijk erg uit naar de workshop! In mijn werk kan ik alleen maar gebruik maken van online educatie sinds wij online cursussen aanbieden aan Iraanse burgers (veelal in Iran dus en geen f2f mogelijk). De mogelijkheden van E-learning ken ik dus al een beetje, maar ik hoop meer te leren over hoe je een online ‘leerpakket’ zo effectief en leuk (ook niet onbelangrijk!) in kunt delen en kunt mixen. Concreet gaat het mij dan om hoe je welke content het beste aan kunt bieden via de verschillende social media tools en hoe maak je je keuze hierin (al eerder genoemd hierboven). Daarbij hoop ik wat te horen over de didactische keuzes die je hierin maakt, want het gaat immers niet enkel om ‘wat is mogelijk’ maar ‘hoe behaal ik het gewenste effect’. Verder ben ik geïnteresseerd in de veiligheidsaspecten van social media. Zijn er specifieke maatregelen die je kunt nemen om je studenten zo veilig mogelijk te laten opereren op het net als ze online informatie uitwisselen? Ten slotte kijk ik uit om te leren van de ervaringen van andere deelnemers! Alvast bedankt voor ieders inzet en tot donderdag!
Ha Rieneke, We gaan het zeker hebben over didactische keuzes en aan de slag met een case, misschien heb jij wel een mooie case?
Wat betreft veiligheid zijn er verschillende aspecten – technische zoals virussen, hacken etc; en menselijke – weten wat je deelt en waarom en wat de gevaren zijn. We zullen hier niet heel diep op in gaan, maar in ons boek staat er wel een stuk over in!
Hallo Allemaal, Het schema met leerinterventies levert bij mij de volgende vraag. “Wat zijn de valkuilen en onmogelijkheden van genoemde media?”. Ik heb zelf jarenlang ervaring met een aantal van genoemde tools zoals virtuele werelden, twitter, Yammer, facebook en hun verre voorlopers als DECnotes etc. Ik heb mensen zich volledig zien verliezen (en verslaafd raken) aan deze media zonder dat er nog een positief resultaat uit hun activiteiten kwam. Vriendelijke groet, René Tol
Beste allemaal,
ik Yammer, maar that’s all. Ben benieuwd hoe ik sociale media in kan zetten om kennis te delen en voor groepsprocessen die ik normaal f2f begeleid in workshops.
Tot morgen!
Een beetje laat 😳
Ik gebruik linkedin, facebook, yammer, af en toe twitter… Maar het inzetten bij faciliteren, daar ben ik benieuwd naar.
Tot vanmiddag!
Ha Rene, Mariska en Iris, bedankt voor jullie bijdragen, tot vanmiddag!
Voor ieders comfort deel ik graag wat verschillen en overeenkomsten die ik oppikte: (let niet op de opmaak 😈 )
Verschil Online Offline/ftf
Drempel om weg te lopen Laag Hoog
Drempel om iemand uit te sluiten/ uit de groep te weren Laag Hoog
Vrijblijvendheid in actieve participatie Hoog Laag
De rol die hiërarchie speelt Laag Hoog
De mate waarin facilitator uitleg, uitnoding, toelichting moet herhalen Groot, veel herhaling Normaal tot laag