De vraag was om een blended leertraject te ontwikkelen voor voedingsassistenten. Blended als: online en offline, verschillende groepsvormen en vooral: sterke verbinding met de werkpraktijk. Met het leerplatform van aNewSpring als stevige basis.
Er werken zo’n 40 voedingsassistenten bij De Zellingen en dat aantal groeit. Ze doen belangrijk werk, maar zijn tot op heden een wat ondergeschoven kindje binnen het zorgteam. Ze verzorgen het eten en drinken van de cliënten en ondertussen maken ze praatjes, creëren ze een fijne sfeer in de huiskamer en letten ze op mogelijke eet- en drinkproblemen bij cliënten. Regelmatig zijn de voedingsassistenten de eerste zorgverleners die zien dat een cliënt wat neerslachtig is, somber of niet fit.
Er is geen officiële opleiding voor voedingsassistenten. Vaak heeft men een horeca- of zorgachtergrond. Het te ontwikkelen leertraject heeft tot doel om voedingsassistenten te ondersteunen in hun ontwikkeling, om te komen tot meer uniformiteit in de aanpak en om de positie van voedingsassistente binnen het zorgteam te versterken.
Onze rol
Ik heb gewerkt met een leer- en ontwikkeladviseur van De Zellingen, en met inhoudsdeskundigen, managers, ervaren voedingsassistenten en de toekomstige doelgroep. Af en toe een (vaak online) ontwerpsessie, materiaal verzamelen, iets ontwikkelen en voorleggen.
Het traject bestaat uit 6 modules en toen de eerste twee modules min of meer gereed waren hebben we een aantal voedingsassistenten gevraagd om al van start te gaan. Dit heeft ons erg geholpen om te zien wat voor hen werkt en waar we moesten aanpassen.
Vier bouwstenen voor blended leren
Het leertraject is ontworpen rondom vier bouwstenen. Dat zijn:
- Het ontwerpproces ingericht als leerproces
- Leren in het werk
- Gepersonaliseerd leren
- Absorb – Do – Connect als ontwerpmodel
De manier waarop we met deze bouwstenen hebben gewerkt en hoe het leertraject daardoor online vorm heeft gekregen, kun je lezen in deze blog.